• Els i les adolescents quan surten de festa han de poder gaudir i socialitzar-se però moltes vegades no és així perquè existeixen actituds sexistes, que estan legitimades per una societat que les normalitza i minimitza, que afavoreixen la desigualtat de gènere en aquests espais d’oci i de lleure.

“Sortir de festa” és un taller que pretén oferir una mirada transversal a les dinàmiques que es donen entre els i les adolescents en aquests espais d’oci i de lleure. Reflexionar sobre el que les noies i els noies esperen quan surten de festa, i que s’hi acaben trobant, i analitzar alguns dels aspectes relacionats amb aquests espais d’oci i de lleure des de les campanyes de publicitat fins als espais físics on es desenvolupen les activitats de lleure i d’oci.

• L’amor romàntic és un concepte de l’imaginari col·lectiu d’Occident que se sustenta en diferents mites i creences que fomenten la desigualtat de gènere i potencien relacions abusives i de dependència. En aquest taller es treballarà sobre alguns d’aquests mites (el de la mitja taronja, el de la dependència, el del canvi per amor, el del sacrifici, el de la gelosia, el de la passió eterna, etc.) per tal de poder reflexionar sobre les causes i conseqüències de l’amor romàntic dins les relacions afectives en general, i les de parella en particular.

Taller participatiu de dues hores que fomenta el respecte pels altres i per un mateix; busca enfortir l’autoestima de l’alumnat, desenvolupar comportaments no discriminatoris i afavorir l’adquisició d’habilitats i conductes lliures i responsables.

• S’informa a l’alumnat sobre tots els dubtes relacionats amb la responsabilitat penals dels menors; la responsabilitat civil dels tutors legals, la documentació obligatòria (DNI, passaport…). També s’expliquen les actuacions davant de baralles, danys, pintades, grafits, armes, objectes perillosos, separacions matrimonials, citacions judicials…

• a partir de situacions reals es crea un debat crític respecte a la dependència, els efectes del tabac i els seus riscos, la pressió del grup…

• Es tracta de conscienciar els joves sobre les conseqüències que els seus actes poden tenir, des del punt de la responsabilitat penal, a partir del moment en què tenen 14 anys. El que es pretén és promoure el rol de jove proactiu, que participa en el manteniment de la seguretat del seu entorn, que sap tindre iniciativa i que sap assumir responsabilitats.

• Amb aquest taller es donaran les eines per conscienciar que els pensaments afecten l’estat d’ànim, i cal poder identificar les emocions -com la frustració- que ens porten a les respostes impulsives, per buscar-ne d’alternatives que siguin més beneficioses, com la motivació.

Objectius:

• Entendre què és i què indica la frustració.
• Proporcionar recursos per a fer front a la frustració.
• Entendre què és la motivació i quins factors l’afavoreixen.
• Adquirir estratègies i recomanacions per a desenvolupar la creativitat en els infants.
• Adquirir estratègies per a gestionar la pròpia frustració i la motivació.
• Desmuntar la creença social que fa que els nens, els nois i els homes se’ls prohibeixi mostrar les emocions.

Expressar i compartir situacions on s’hagin sentit aquestes emocions.

• S’informa a l’alumnat sobre tots els dubtes relacionats amb la responsabilitat penals dels menors; la responsabilitat civil dels tutors legals, la documentació obligatòria (DNI, passaport…). També s’expliquen les actuacions davant de baralles, danys, pintades, grafits, armes, objectes perillosos, separacions matrimonials, citacions judicials…